人工智能教育及应用 - 基于数字工具的「精．智」教学实践

在此研讨会中，讲者总结和提炼「精·智」教学总范式，基于数位工具创生三类「精·智」教学变式，包括文综学科教学变式、理综学科教学变式和体育与健康学科教学变式。讲者团队实践基于生态位原理的学习评价体系，开展基于学科核心素养的「循证式」述评模型，基于全学段非智力因素观察的「333」评价模型的学生综合素质评价探究和探索可以看见的学力增值模型。

团队积极开展多形式交流互鉴活动。在 2024 年南山区「基础教育课程改革的南山探索」两周年巡礼活动中，该校英语、科学学科教师展示了「素养课堂」的区级示范课。接待来自杭州市、肇庆市、成都市、香港、台湾等地教育同行参观交流。

参与者可在此研讨会中了解学校如何一体化推进智教、慧学、数评，采用三线并举的策略协同发展 1. 智教：各学科组如何结合各学科特点，科学选取学习工具，并基于工具价值重构教与学行为，在学校精·智教学总模式基础之上，构建大资料支援的学科精准教学变式； 2. 慧学：了解「3R」模式助力孩子「自主学」、「深度学」；建立混融环境下个性化多场景，搭建「以学生为中心」的多维度、智慧化的学习空间；及 3. 数评：在新时代教育评价改革的大背景下，了解学校是如何深入探究数位化评价。