現今的教學模式未必能以一套教材或方法引導所有學生，同時未必再受程序、課程所限。教師要根據學生的特質及差異因勢利導、因材施教。
該研討會是以該校一次跨學科 AI 藝術畫創作的課程協作為例，闡述在不同領域如何利用 AI 作互動互補的渠道，善用 STEAM 的設備提升學生學習的興趣。同時，該課程協作連繫所學應用實踐，讓學生在真實情境中有目的及有意義地運用英文。
另外，該研討會希望分享學生如何在創作過程中運用正向心理學中的幸福五元素，透過化成指令代碼的正向字詞協助學生認識自我，發掘個人品格優點，並建立良好的學習習慣及常規。
