近年來，教育在不同層面引發了各式創新。新冠疫情逼使教育院校迅速調整線上同步與非同步並行的授課與教學模式，遙距應對前所未有的緊急狀況。當新冠疫情開始消退，全球教育工作者以為終於可以喘口氣的時候，生成式人工智能（GenAI）廣泛興起，迅速風靡全球並席捲整個教育領域。隨着GenAI在教育領域的迅猛發展與大力滲透，政府及教育院校在決策中現正面臨的巨大挑戰是：是否允許在學習和評估的過程中使用GenAI？如果允許，以何種程度、何種方式進行？在修訂學習與評估任務的同時，課程再設計、政策與管理、學術倫理、師生的數碼素養的培養等策略規劃也值得予以關注。
過去幾年中，教育領域經歷巨變，教學技術日新月異，教師與學生還需要做好準備，迎接VUCA世界的到來。 VUCA 是北美廣泛使用的一個術語，它代表波動、未知、複雜和模糊。 TUNA則是牛津大學提出的一個類似的概念：動盪、未知、新穎和模糊。接受這種思維方式的轉變非常重要，因為我們不僅需要順應GenAI的新浪潮，還需要提昇運用其他新興科技的能力，包括擴增實境（AR）和虛擬實境（VR），以實現沉浸式學習。
本主題演講討論GenAI和新興的科技帶來的機遇和挑戰，並舉例說明在學習、教學及評估中實際應用。
