人工智能教育及应用 - 利用生成式人工智能支持学生的自我调节学习技能

自我调节学习（SRL）是学生主动规划、监控、反思和调整学习进度以实现目标的过程。有较强SRL 能力的学生通常表现更优异，因此提高学生SRL能力对提升学习表现很重要。教育者认识到 SRL 重要性后用了各种策略增强学生的自我调节能力。其中一种是让学生制定的计划，概述学习目标和之前在学习中所花的时间与所学的知识。然而这策略缺乏教师及时个性化反馈。因此我们将展示如何用生成式人工智能聊天机器人来支持学生的SRL。

研究项目的成果包括三个可运行的聊天机器人原型：一个用于促进学生的目标设定和规划，一个帮助学生完成自我评估，一个用于学生寻求帮助。这三项活动都指向自我调节学习的关键过程。此外，项目还将产出有关在教育教学中设计并使用聊天机器人的出版物，以及研究聊天机器人对学生SRL能力、感知有用性和易用性的影响。