人工智能教育及應用 - 利用生成式人工智慧支持學生的自我調節學習技能

自我調節學習（SRL）是學生主動規劃、監控、反思和調整學習進度以實現目標的過程。有較強SRL 能力的學生通常表現更優異，因此提高學生SRL能力對提升學習表現很重要。教育者認識到 SRL 重要性後用了各種策略增強學生的自我調節能力。其中一種是讓學生制定的計劃，概述學習目標和之前在學習中所花的時間與所學的知識。然而這策略缺乏教師及時個性化反饋。因此我們將展示如何用生成式人工智能聊天機器人來支持學生的SRL。

研究項目的成果包括三個可運行的聊天機器人原型：一個用於促進學生的目標設定和規劃，一個幫助學生完成自我評估，一個用於學生尋求幫助。這三項活動都指向自我調節學習的關鍵過程。此外，項目還將產出有關在教育教學中設計並使用聊天機器人的出版物，以及研究聊天機器人對學生SRL能力、感知有用性和易用性的影響。